Podgorica, (MINA) – Učenici iz Crne Gore značajno su napredovali u odnosu na 2019. i 2023. godinu na TIMSS Longitudinal testiranju za procjenu nivoa znanja iz matematike i prirodnih nauka, saopšteno je iz Ministarstva prosvjete, nauke i inovacija (MPNI).

 

Navodi se da su danas u Podgorici zvanično objavljeni rezultati TIMSS 2023 Longitudinal testiranja, koje predstavlja jedno od najvažnijih međunarodnih mehanizama za procjenu nivoa znanja učenika iz matematike i prirodnih nauka. 

 

„Rezultati testiranja koje se sprovodilo od 1. aprila do 31. maja prošle godine pokazuju da su učenici iz Crne Gore značajno napredovali u odnosu na testiranje 2023. i 2019. godine“, navodi se u saopštenju.

 

Dodaje se da su istraživanjem, čiji su domaćini bili MPNI i Ispitni centar, a organizator IEA, bili obuhvaćeni učenici V razreda, koji su u IV razredu testirani u TIMSS 2023 istraživanju. 

 

„Upravo zbog činjenice da pozicioniranje Crne Gore na međunarodnim testiranjima nije na željenom nivou, Strategijom reforeme obrazovanja 2025- 2035. je planiran set aktivnosti čijom će se realizacijom ostvariti postavljeni ciljevi kada su u pitanju sva međunarodna testiranja“, kazali su iz MPNI. 

 

Kako su naveli, iako je najveći dio posla slijedi, ohrabruju trendovi kada je u pitanju TIMSS longitudinal testiranje.

 

„Na kojem su učenici V razreda iz matematike u prosjeku postigli 17 poena više u poređenju sa rezultatom iz 2023. godine, dok je rezultat veći za 41 poen u odnosu na 2019. godinu“, kaže se u saopštenju. 

 

Iz MPNI su istakli da rezultati iz prirodne grupe predmeta pokazuju da su učenici V razreda postigli bolji rezultat u prosjeku za 18 poena u odnosu na 2023. godinu, odnosno 26 poena bolji u odnosu na 2019. godinu.

 

Resorna ministarka Anđela Jakšić Stojanović kazala je, povodom predstavljanja rezultata testiranja, da je svojom posvećenošću, visokim standardima, nezavisnošću i metodološkom preciznošću, Ispitni centar zauzeo jednu od ključnih uloga u crnogorskom obrazovnom sistemu. 

 

„Studije kao što su TIMSS i PIRLS su alati od velike važnosti koji omogućavaju da se obrazovne politike grade na činjenicama, temeljnim i studioznim analizama, kao i mjerljivim pokazateljima, a ne na pretpostavkama“, poručila je Jakšić Stojanović.

 

Direktor Ispitnog centra, Miloš Trivić, ukazao je na važnost TIMSS istraživanja, ističući da ostvareni rezultati u longitudinalnoj studiji ohrabruju. 

 

„Zabilježili smo napredak kod učenika, i to je važna poruka za sve koji su uključeni u obrazovni sistem– za nastavnike, škole, kreatore politika, ali i za učenike“, naveo je Trivić. 

 

Kako je ocijenio, rezultati su detaljno obrađeni u nacionalnom izvještaju koji je pripremio Ispitni centar, a koji će predstavljati vrijednu osnovu za dalje analize i preporuke.

 

Kako se navodi u saopštenju MPNI, TIMSS Longitudinal je istraživanje postignuća učenika iz matematike i prirode, godinu dana starijih. 

 

„Testiranje je u digitalnom formatu sprovedeno u 141 osnovnoj školi, a obuhvaćeno je oko 4,3 hiljade učenika petog razreda“, kaže se u saopštenju. 

 

Dodaje se da je testiranjem koordinirala TIMSS Nacionalna koordinatorka i rukovoditeljka odjeljenja za međunarodnu saradnju, istraživanja i testiranja, Marina Radović.

(kraj) sel/tam