Podgorica, (MINA) – Institut socijalne inkluzije (ISI) ponovo je zatražio od Ministarstva prosvjete i nauke da procijeni rad podruènog odjeljenja Osnovne škole »Božidar Vukoviæ Podgorièanin«, jer djeca romske nacionalnosti koja u njemu pohaðaju nastavu posjeduju veoma nizak nivo znanja. Izvršni direktor ISI-ja Aleksandar Zekoviæ kazao je na konferenciji za novinare da djeca u tom odjeljenju dobijaju slab kvalitet znanja, èime se onemoguæava njihovo dalje školovanje i obrazovanje. »Djeca koja završe dio školovanja u ovom podruènom odjeljenju jednostavno nijesu sposobna da nastave školovanje u svojoj matiènoj školi, u reformisanom 6. razredu«, smatra Zekoviæ. Prema njegovim rijeèima, zabrinjavajuæe veliki broj te djece nema osnovni fond znanja i ne vlada pismenošæu koja im omoguæava praæenje nastave i postizanje odgovarajuæih rezultata. Zekoviæ je naveo da djeca romske nacionalnosti u odjeljenjima koja nijesu segregatnog karaktera postižu mnogo bolji uspjeh. »Ni u samoj romskoj zajednici podruèno odjeljenje se ne prepoznaje kao prava škola«. ISI, kako je kazao, traži da se izvrši inspekcijski nadzor i potvrde ili demantuju navodi koje ta organizacija saopštava, kako bi Ministarstvo prosvjete i nauke preduzelo odgovarajuæe mjere. »Da se možda izvrši neka promjena u organizacionom smislu u samom funkcionisanju tog podruènog odjeljenja, a možda, mada ne želimo da prejudiciramo bilo kakvo rješenje, možda æe biti i odluka da se jedno takvo odjeljenje mora i zatvoriti«, precizirao je Zekoviæ. On smatra da sva segregatna odjeljenja moraju biti zatvorena. »Ako želimo da prièamo o inkluzivnom obrazovanju moramo se opredijeliti za potpuno drukèije pristupe«. Zekoviæ je podsjetio da je ISI u novembru prošle godine podnio zahtjev da se izvrši uvid u rad tog podruènog odjeljenja, koje se nalazi u izbjeglièkom kampu na Vrelima ribnièkim. On je kazao da su u odgovoru na prvi zahtjev ISI-ja problemi procijenjeni generalno, a ne detaljno i opširno, kako je trebalo. »Bili smo nezadovoljni datim odgovorom. Smatrali smo da to nije na nivou onoga što smo mi tražili i iz tog razloga je zahtjev obnovljen«, pojasnio je Zekoviæ. Prema njegovim rijeèima, podaci za ovu školsku godinu su zabrinjavajuæi, jer je od 42 uèenika koji su završili 4. razred u tom podruènom odjeljenju, svega 23 nastavilo školovanje. »Od toga broja danas ih je u školi svega 18, od èega, nažalost, samo dvije djevojèice«. »Nedopustivo je da imamo djecu u 6. razredu koja su bukvalno elementarno nepismena. Zašto za ovu djecu nije omoguæeno školovanje na maternjem jeziku, koji ona najbolje razumiju. Da smo to na vrijeme uradili ne bismo imali problem koji danas imamo«, ocjenio je Zekoviæ. Tamara Jerman, zamjenik predstavnika UNHCR-a Serža Dukasa, navela je da od 1,5 hiljada izbjeglica RAE populacije koji žive u kampovima na Koniku, oko 600 èine djeca školskog uzrasta, od kojih 220 pohaða èetvorogodišnju osnovnu školu u kampu. Ona je rekla da je Crna Gora uložila znatne napore da unaprijedi pristup RAE djece obrazovanju, ali da ostaje još dosta prepreka, naroèito za djecu izbjeglice, koja se suoèavaju sa dodatnom diskriminacijom. »Obrazovanje svih RAE u Crnoj Gori je kljuè njihove socijalne inkluzije i važno sredstvo za izlaženje iz siromaštva koje je dominantno u tim zajednicama«, smatra Jerman. UNHCR i ISI pokrenuli su u avgustu prošle godine projekat »Obrazovanjem protiv socijalne iskljuèenosti – program stipendiranja izbjeglica«. Pilot stipendijski program podrške za romske uèenike u 6. razredu škole »Božidar Vukoviæ« pokrenut je zbog problema ranog napuštanja škole i lošeg kvaliteta obrazovanja. Glavne aktivnosti u okviru programa su obezbjeðivanje mjeseènih stipendija, kompletnog školskog pribora i udžbenika i monitoring pohaðanja nastave. Procjenjuje se da oko 50 odsto romske djece u Crnoj Gori nije ukljuèeno u školski sistem, dok, prema istraživanjima, oko 70 odsto njih napušta školu u periodu od 1. do 4, ili odmah nakon završetka 4. razreda. (kraj) drv/žug